在留學申請中，無論是規劃、文書還是成長疏導，我們讓你成為獨一無二的選手，直達名校。
看他們的申請故事，讓你更了解3小時留學
錄取院校：哈佛大學
學生背景：
申請成績：TOEFL110+
錄取院校：哥倫比亞大學
學生背景：
申請成績：TOEFL 110+
錄取院校：賓夕法尼亞-沃頓商學院
學生背景：
申請成績：TOEFL 110+
錄取院校：康奈爾大學
學生背景：
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
錄取院校：杜克大學
學生背景：
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
錄取院校：芝加哥大學
學生背景：
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
錄取院校：賓夕法尼亞大學
學生背景：
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
錄取院校：布朗大學
學生背景：
申請成績：TOEFL109無SAT
錄取院校：范德堡大學
學生背景：
申請成績：TOEFL106無SAT
哈佛大學
申請成績：TOEFL110+
學生背景：
申請心得
我們發現他最厲害之處是就他看書的方法：有緣的書他會看很多遍——第一遍看故事，第二遍揣摩作者的意圖，接下來的每一遍會選不同的角色來代入?？次鋫b變俠客，看哈利波特當巫師，看哲學變得悲天憫人。最終成為該申請季中國大陸地區哈佛本科錄取的四人之一。
哥倫比亞大學
申請成績：TOEFL 110+
學生背景：
申請心得
文書方面，我們選擇了她們家做為寄宿家庭（留學生是美國在中國的交換生）的故事作為主文書的主題。描述她如何認識到不同文化背景的人看問題角度的差異性，從而使自己保持開放的心態。蔣同學是該申請季哥倫比亞大學早申請在北京地區錄取的唯一學生。
賓夕法尼亞-沃頓商學院
申請成績：TOEFL 110+
學生背景：
申請心得
學生活動和獎項很少，但有一個較長期的志愿者經歷。我們重點挖掘了這項經歷，并有針對性地將他的成長環境、家庭背景，以及賓大精神、沃頓能提供的資源相結合，從而使整個經歷可信且有深度，令人刮目相看。學生成功拿到了賓大沃頓商學院的本科錄取。
康奈爾大學
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
學生背景：
申請心得
在規劃階段，我們發現學生喜歡編曲和化學，并嘗試過將化學里的有機分子式按某種方式譜成曲子，我們鼓勵他繼續做這個活動，把能找到的分子式都譜成曲，去找尋中間的規律，從而讓嘗試和特長發展成為一個獨特的活動。主文書展示了他設定高遠目標并始終能找到方法達成目標的個人品質，最終幫助他獲得了康奈爾大學的錄取。
杜克大學
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
學生背景：
申請心得
李同學的標簽是能以系統的思維去看待問題，因為這個特點，他能夠看到一個舉措有可能會導致的相反的后果。比如慈善可能會在長期來說對慈善對象造成傷害，并對整個社會的生產力產生負面的影響，我們規劃的他的學術研究也在此基礎上展開，這樣實質上讓他和絕大部分以慈善活動為主線的申請人有了區分，從而能夠在招生官眼中脫穎而出。
芝加哥大學
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
學生背景：
申請心得
W 同學的錄取專業是社會學，且多個活動都跟社會學相關，尤其是對于北京胡同的專訪，更是獨具特色。他針對北京胡同拆遷問題進行深入調查，量化分析拆遷款金額，對拆遷現象涉及到的相關因素進行分析，構建社會影響評估系統。W 同學的標簽就是“喜歡思考不同思維模式之間的差異”，在專訪過程中，他更加細致的去看待不同群體之間對于拆遷這件事的看法，例如政府的想法，居民的想法，甚至社會其他群眾的想法。除此之外，他還去調查“為什么天津人那么會說話”，“從民謠看南北方文化的差異”，他所做的活動都是持續深入且跟“個人標簽”息息相關。
賓夕法尼亞大學
申請成績：TOEFL110+SAT1500+
學生背景：
申請心得
L 同學最動人的地方在于思維轉換：她認為數學是一個關于勇氣的學科，她每晚在浴室里要用浴巾變換時裝秀。三個戴眼鏡的女孩做小組作業，她就想到了把眼鏡變成優勢的設計。加拿大冬天走路回家的時候她感受到的不是寒冷，而是遇上后來最好的朋友 和觀察廣場上胖鴿子的喜悅。碰到無法解決的難題的時候，她會停下來，換一個角度去想，直到找到解法。她謙遜又自信，是我最喜歡的品格。申請理工科的學生最危險的是看上去長的都差不多，都是競賽和研究，所以非常重要的是要找到差異點，給到招生官一個不一樣的錄取理由，就是她思維轉換的這個差異點，讓她閃閃發光，終將實現自己的理想，在這個世界上留下點什么。
布朗大學
申請成績：TOEFL109無SAT
學生背景：
申請心得
范德堡大學
申請成績：TOEFL106無SAT
學生背景：
申請心得
王同學在十年級下學期選擇了我們，在面談過后，規劃老師帶著他開始一系列的規劃動作，學生也比較配合，學生的活動列表看上去波瀾不驚，實際上洶涌澎湃，再加上特別厲害的文書點睛，就一不小心低分高錄了 ...愛笑的孩子運氣總是不會差，在運動場奔跑的你，在研究資料里埋頭的你，在Bilibili樂呵呵的你，永遠熱忱，永遠在帶動氣氛，你，也跟你的小視頻們一樣，一直在思考，一如那些哲了又哲的字字句句。
學生眼里的
3小時留學
10年+從業經驗的頂尖導師掌舵申請，定制申請規劃
導師簡介
※北京大學環境科學碩士
※美國德州農工 （TEXAS A&M） 農學博士
※10年從業經驗，首創3小時素材挖掘法，秉承文書面談八大原則，讓每個學生找到自己獨一無二的能力
申請案例
哈佛大學、麻省理工學院、哥倫比亞大學、斯坦福大學、賓大沃頓商學院、杜克大學、芝加哥大學、達特茅斯學院、約翰霍普金斯大學、西北大學、華盛頓圣路易斯大學、康奈爾、布朗大學、范德堡大學、圣母大學、埃默里大學、卡內基梅隆大學、加州大學伯克利、加州大學洛杉磯、南加州大學、弗吉尼亞大學、密歇根大學、北卡教堂山、紐約大學stern商學院，以及眾多前20文理學院。
導師簡介
加州大學伯克利分校日本文學專業本科，以優秀畢業生畢業
加州大學洛杉磯分校東亞研究及東亞比較文學領域獲得研究生、博士
2004年曾在斯坦福大學MBA職業發展部任職
11年留學申請經驗，曾擔任過前留學公司美國總部中國區執行副總裁及隸屬總部的國際高中校董成員。
申請案例
服務近200名學生突破舒適區，申請成功除普林斯頓外所有美國前三十名院校。在2016年打造中國區首例哈佛耶魯雙錄取業績。
導師簡介
※ 斯坦福大學環境工程碩士，北京理工大學環境工程學士。
※ 曾任斯坦福大學可持續發展與全球競爭力中心青年領袖學生導師。
※ 精通美高美本申請總體創意規劃，擅長通過素材挖掘對于學生進行精準快速分析，挖掘學生特點并制定個性定制化方案，讓每個學生找到真正的自己，做自己喜歡做的活動，屬于自己的專屬活動。
申請案例
哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、約翰霍普金斯大學、西北大學、杜克大學、萊斯大學、康奈爾大學、埃默里大學、紐約大學、瓦薩學院、史密斯學院、衛斯理安學院等。
導師簡介
※ 7年以上美國高端留學申請經驗，原某留學公司美國部主管，華中區區域經理，專注留學規劃工作。
※ 擅長通過3小時獨有的方法論找到學生身上的標簽，并結合標簽為學生策劃專屬于他們的活動。
※ 擅長把握申請時間節點，在長達一年，兩年甚至三年的規劃時間里，陪伴并引導學生由興趣展開，結合申請深入挖掘并展現他們的特點，同時妥善安排學習，考試，活動等一系列事項，讓學生從容的迎接申請季的到來，順利踏上美國求學之路。
申請案例
導師簡介
※ 擅長傳媒、商科及藝術方向規劃，對于申請規劃方面有自己獨特的見解。
※ 申請留學時的你，是成年后的第一道分割線；站在大海面前凝望遠方蒼山，心中波瀾壯闊仍有夢的年紀；是少年如風嘯的銳氣未盡，世故卻在身后像海浪拍岸般浸染的界限。
※ 別人把你雕刻的盡善盡美，我就要你野蠻生長。
申請案例
哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、西北大學、加州大學洛杉磯分校、南加州大學、北卡羅納教堂山分校、紐約大學、加州大學戴維斯分校、羅德島設計學院、帕森斯設計學院等。
導師簡介
※ 13年咨詢申請工作的扎實歷練，積累了豐富的經驗，專注美國本科和研究生高端申請，名校錄取率高。
※ 擅長深入分析留學形勢和學生問題，能結合未來職業前景規劃及根據學生具體情況量身定制最優申請方案。熱愛國際教育，熱衷傳遞美國本科及研究生申請最新穎、最直觀、最權威的升學信息及后續就業動態。
※ 指導升學數千名學生，遍布全美名校，從東海岸哈佛、耶魯到西海岸斯坦福、加州伯克利，從在校學子到華爾街硅谷精英。
申請案例
尋找到屬于你的專屬“標簽”。 寫出"有生命力、有主線”的好文書。 在成千上萬的申請者中脫穎而出。
素材挖掘是留學申請里最重要的一步，低于3小時的面談是不負責任的。
我們曾經輔導過一個DIY學生的申請文書，采取了類似招生官/外籍顧問的工作方式，在聽完學生的活動和成就之后做了頭腦風暴，定好一個方向寫作，但因為沒有鮮活的細節支撐，也沒有嚴謹的邏輯分析，文書寫到無數稿還是不滿意，最終只能返工，重新來做3小時的面談，從細節出發，果然發現了截然不同的主線。事實證明，如果沒有3小時的面談，就只能在語言和表達方面下功夫，而語言和表達在這個過程中應該是排在最后一位的。
讓每一個覺得自己很普通的學生走的時候帶著“沒想到我還這么厲害”的認識。
3小時模擬錄取會上公認的年度最強學生在剛認識我們的時候也感嘆過自己是學校里最差的學生，但3小時面談之后他發現了自己對信息的超強吸收分析能力：他會去推算朋友們發的照片的拍攝地點，他會去查證歷史課本上關于一個史實的描述，他連跑步的時候都會記下來路邊小餐館招聘服務員的薪水。
如果還沒有找到令人興奮的素材，那一定是花的時間還不夠。
有個老師給一個申請插畫專業的學生做文書面談的時候曾經遇到瓶頸，六次面談都呈現的是一個平淡的剛入門的藝術生，但相信自己一定可以找到的信念讓老師不停地約下一次面談，終于在第七次面談的時候發現學生在藝術上的天賦：對他來說一切都是畫，氣味是畫、建筑是畫、音樂是畫、夢也是畫。
急于給一件事情貼標簽的時候往往會錯過最精彩的東西。
有一個特別喜歡唱歌的學生講他在酒吧駐唱的經歷，老師就問，“你唱歌是唱給自己聽還是別人聽？”學生卻回答，“歌就如此美，我有責任把它們唱出來?！崩蠋煹膯栴}體現了自己對于唱歌的認識，但那是有局限的，很可能錯過學生能夠給出來的更精彩的答案。
在聽完所有的事情前，切忌預判某個事情是無用的事情。
有一個學生喜歡玩一款籃球經理的網絡游戲，他滔滔不絕地講他玩游戲的經驗的時候，旁邊的媽媽忽然打斷他：“你講點有用的吧！”好在在老師的鼓勵下，他繼續說他的游戲，從而我們發現他已經厲害到在全網所有玩家中每次都能上榜，贏得電話卡的獎勵。他自己的、父母的、同學的、甚至老師的通訊費大部分都是他贏來的。
每個事情都聽完，聽完所有的事情。
我們最常用的問題是“還有嗎？”很多令人驚喜的素材就在這樣窮盡一切的追問下產生。有個女孩已經做完3小時的面談策劃，我們也已經找到了她是一個希望掌握一切的超人（樂器學了二十多種、語言學了九種、在學校里什么活動都有她），她也站起來要告別的時候，忽然說到她媽媽都不讓她去逛超市，因為太費時間，買個洗發水，她要一個一個成份都對比明白，不懂的成份還需要現查，這個小故事就成了她文章的開頭。
他/她為什么選擇講這件事？為什么這樣講？這些探究后面藏著每個人的核心特點，所有的疑點都得找到答案。
有個學生講他在學校里面創建了一個叫“癸聯”的籃球隊，這個名字就是一個疑點，我們進一步追才知道癸聯是因為要區別于“甲聯”、“丙聯”才有的。癸聯的目的不是競技，而是歡樂。隊里全是不會打籃 球的同學，當一個球在沒有規則的情況下十幾次都投不進去的時候，所有人都會笑作一團。正是對這個名字的解釋讓我們忽然明白了他做所有事情都有特別角度的這個習慣。
雖然他/她講了不同的事情，但十有八九這些事情是有同一個驅動力，一定要找到它。
有個學霸講他學習的訣竅是形成自己的體系，學數學會把知識點都做到自己的一個表里；他講到讀書的時候也是這樣，他會先讀開頭和結尾，再去猜測中間的故事發展，進而去印證書上的故事發展和自己勾畫的體系是否一致，從而去思考作者的精妙之處或者可以改進的地方；神奇的是，他玩音樂類的游戲也是這樣，不是單純地跟上音樂的節拍，而是要通過無數次重復構建自己的音樂體系，從而可以隨心所欲。
涵蓋市面上所有的第三方資源
嚴格篩選，導師親身體驗
Background promotion
3小時留學官方微信
3小時留學微信咨詢助手
3小時留學(北京歡錄咨詢管理有限公司)版權所有 京ICP備2022006262號
